[Прижизненное] Проф. П. Монро. История педагогики. Часть 2. Новое время. Пер. с англ. М.В. Райх, под ред. ...

[Прижизненное] Проф. П. Монро. История педагогики. Часть 2. Новое время. Пер. с англ. М.В. Райх, под ред. прив.-доц. Н.Д. Виноградова. – М.: Изд. т-ва «Мир», 1911. – VI, 372 с., издательская обложка, бумага верже, формат 20,5х15,5 см.

Пол Монро (1869-1947) – американский педагог, историк педагогики. В 1897 году окончил Чикагский университет. Возглавлял ряд учебных заведений в США и за рубежом, принимал участие в деятельности различных просветительских миссий, изучая школьное дело в странах Латинской Америки и Азии, разработал проекты реорганизации школ.

В «Истории педагогики» автор выделяет в каждом историческом периоде центральную идею, лежащую в основе воспитания: так, первобытное воспитание предстает как непрогрессирующее приспособление, восточное – как повторение, греческое – как прогрессивное приспособление, средневековое – как дисциплина и т. п. Принципиальную роль в исторической концепции Монро играет противопоставление двух методов – обучения и воспитания: обучение как повторение, при котором активная роль принадлежит учителю, а задача ученика сводится к пассивному подражанию, и обучение как творчество, при котором активен ученик.

Состояние: обложка потёрта, загрязнена, надписи; бахрома; на титульном листе надпись; отходят от блока с. 275-286; следы от листания, карандашные пометки, фоксинги.